Die Weit­er­bil­dung Lit­er­a­cy kom­pakt richtet sich an päd­a­gogis­che Fachkräfte in Kitas und legt den Fokus auf den geziel­ten Erwerb von Lit­er­a­cy-Kom­pe­ten­zen bei Kindern im Ele­men­tar­bere­ich. Ziel ist es, eine lebendi­ge, kreative und all­t­agsna­he Lit­er­a­cy-Prax­is zu gestal­ten, die nicht nur Kinder in ihrer Sprachen­twick­lung unter­stützt, son­dern auch die Zusam­me­nar­beit mit Fam­i­lien stärkt.
Im Zen­trum ste­ht das Bilder­buch – als Medi­um der Sprach­bil­dung, der ästhetis­chen Erfahrung und der sozialen Inter­ak­tion. Die Fort­bil­dung gliedert sich in sechs aufeinan­der bezo­gene Schwerpunkte:

Erwach­se­nen­bil­dung: Eltern und Kita als Team 

Erzieher:innen wer­den darin gestärkt, Eltern als Kooperationspartner:innen in die Lit­er­a­cy-Förderung einzubeziehen. Dabei geht es um eine adres­saten­gerechte Kom­mu­nika­tion, um das gemein­same Ziel, Kindern einen reichen Zugang zu Sprache, Büch­ern und Geschicht­en zu ermöglichen – in der Kita und zuhause.

The­ma­tis­che Buchauswahl: Qual­ität erken­nen und nutzen 

Was macht ein “beson­deres” Bilder­buch aus? Nach welchen Kri­te­rien wird aus­gewählt? Neben ästhetis­chen und sprach­lichen Aspek­ten geht es um Vielfalt, mehrsprachige Ange­bote und die Ausstat­tung ein­er Kita-Bücherei. Teil­nehmende ler­nen, wie sie Eltern Buchempfehlun­gen geben und Kinder für Büch­er begeis­tern können.

Kün­st­lerische Aus­drucks­for­men: Kreativ­ität mit dem Buch 

Lit­er­a­cy bedeutet auch ästhetis­ches Erleben. In diesem Schw­er­punkt ler­nen Fachkräfte, wie Büch­er als Impuls­ge­ber für kreative Prozesse genutzt wer­den kön­nen – durch szenis­ches Spiel, Musik, bild­ner­isches Gestal­ten oder Klang­ex­per­i­mente. Über­raschungsmo­mente und Mit­mach-Ideen ste­hen dabei im Vordergrund.

Erzählen: Dial­o­gisch, lebendig, vielfältig

Wie entste­ht eine lebendi­ge Erzäh­lat­mo­sphäre? Teil­nehmende erproben Meth­o­d­en wie Kamishibai, Erzählschiene und Erzählsäckchen. Sie trainieren Vor­lesetech­niken, set­zen sich mit Stimm­führung und Präsenz auseinan­der und ler­nen, wie sie Kinder aktiv ins Erzählen und Mit­denken ein­beziehen können.

Sprachen­twick­lung gezielt unterstützen

Ein fundiertes Ver­ständ­nis der Sprachen­twick­lung bildet die Grund­lage für gezielte Lit­er­a­cy-Ange­bote. Es geht um pho­nol­o­gis­che Bewuss­theit, Sprachrhyth­mus und Wortschatzarbeit – stets einge­bet­tet in den Umgang mit Bilder­büch­ern. Die Fort­bil­dung zeigt prax­is­na­he Wege auf, wie Sprache spielerisch gefördert wer­den kann.

Lesesozial­i­sa­tion und Lit­er­a­cy-Stufen erkennen

Die Freude am Buch und der Umgang mit Schrift sind zen­trale Ele­mente kindlich­er Bil­dung. Die Teil­nehmenden ler­nen die Stufen der Lit­er­a­cy-Entwick­lung ken­nen, erken­nen Förderbe­darfe und gestal­ten eine lese­fre­undliche Atmo­sphäre – sowohl in der Kita als auch in der Familie.

Abgerun­det wird die Fort­bil­dung durch ein eigenes Prax­is­pro­jekt, das die Teilnehmer:innen konzip­ieren, durch­führen und präsen­tieren. Dieses Pro­jekt dient dazu, das Erlernte konkret in die eigene Prax­is zu übertragen.